上学的那一年，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教学，当老师，以身作则，树立“以学生为中心”，“促进学生积极发展”的中心思想。教学思想，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生的品德，智力和体质，我们全面疲劳，工作责任心强，服从分工领导积极做好工作，认真备课，上课，听讲座，评估，及时改正学生的论文，评估工作，做好课外辅导，广泛掌握各种知识，形成相对完整的知识结构，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学习有，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。

以下是我在教学过程中的一些经验：

1，提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。

为做好教学，我做了以下工作：在教学方面，优化教学方法，按照常规在上课前，下课后，下课后，勤奋学习教材，课堂教学体现“以老师为主导” ，以学生为主体”的教学思想，结合学校德育对小学生的心理健康教育，发展学生的心理;

创造一种可以激发学生的认知需求和创造欲望的环境，使学生积极参与情绪，思维和行为的学习;

在培养学生的形象，抽象，分析和综合思维能力的同时，要有意识地培养学生创新性学习活动所需要的思维方式和方法，如寻求新的，寻求差异的，趋同的和发散的。

要以学生的创新学习方式组织课堂教学活动，鼓励学生积极参与，积极探索，积极思考，积极主动地进行操作评价，运用启发性学习，尝试学习，发现学习和合作学习的方法，努力做到创新教学方式，促进活动的发展，重视对学生的培训，课堂教学设计实习，实践水平等级，对学生工作的严格要求，要养成良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，我要求学生首先要仔细检查主题，一边检查主题一边思考：“主题是否正确复制?

首先是什么?

它是什么?

可以简化吗?”

在计算过程中，要求学生退后一步并进行有意识的检查。

如果发现某个学生犯了一个错误，请及时纠正该错误，有意识地分析错误原因，再次防止错误，并养成仔细计算的习惯。

作业完成后，要求学生清楚，整齐，规范地写数字，小数点和运算符号，养成自觉检查，正确认真学习，刻苦学习的态度，养成独立思考和克服的习惯。困难精神。

2，在提高教学质量的同时，还要做好课后辅导，有的学生意识不足，经常不能按时完成作业，甚至有的学生不上交作业，鉴于此问题，我对学生进行了思想教育。

建立学习的信心，有些学生的学习成绩并不理想，不是他们没有潜力，而是不相信自己有潜力，在一两次失败和挫折之后，对自己失去了信心。

因此，形成“我的大脑很愚蠢”的这种意识，随着时间的流逝，养成习惯，问题，首先想到自己不，对自己不自信，结果他们学不到什么，不想什么学习，功课不会做，导致成绩很差。

我教了很多贫穷的六年级生。他们的基础很差，难以学习数学，而且很多测试都没有通过。

他们对困难的恐惧主要来自数学。

鉴于这种情况，我在课堂上自觉地通过一些易于理解的问题为他们提供了说话的机会，让他们去黑板上做题，给他们表达自我的机会，同时让他们进步在学习中，我给予表扬和鼓励，使他们逐渐建立起对学习的信心。

这样，他们也会感到学习数学的成功感，并且他们的学业表现也很稳定。