昨天下午，九10班刚好有两节课，打算用来讲区一模的卷子。课间在讲台调适投影时，讲台旁的一个学生调侃：“老师，这次考试你得做好心理准备，因为成绩有点糟糕啊！”我笑而不语，心里思考着一个问题：为什么每一次的数学考试，都给大多数学生带来挫败感，让他们失去学数学的勇气呢？

花了一节半课讲完卷子，还剩半节课，我让学生拿出笔记本，借着板书，开始对本次考试的总结：

1.调整心态

许多同学考完数学后，心情都不是很好，这可以理解，毕竟大家对比过也知道，数学拿分比其他科目都要难。那怎么办呢？调整心态。

怎么调整呢？不要关注成绩，关注段（pai）位（ming）。段位比成绩更重要。

为什么？因为数学的分数更“值钱”。打个比方大家就知道了，100分的语文，段位可能还比不上90分的数学（有学生开始点头了）。

问题来了，成绩容易看，段位要怎么看呢？

也不难，看一下你们手中的试卷，把里面的题目分为三类：

第一类是基础题，涉及到知识点的运用，比如第1题，考查的是求相反数，直截了当；

第二类是中档题，涉及到知识点的应用，比如第10题，我们需要从对条件的分析中，想到可以用全等三角形来解决；

第三类是综合题，涉及到多个知识点的运用和应用，最明显的例子，就是压轴题了，比如第12题，不多解释。

分类之后，做一件事情，计算自己在每一类题目上的得分率。

怎么算？先算每一类题目的总分，再算自己在每一类题目上的得分，然后两者相除。比如这份试题的基础题大概在66分左右，如果你拿到了60分，说明得分率是60/66≈91%，也就是拿了九成。

如果你在基础题和中档题的得分率接近90%，甚至超过时，你在这一科的段位是不会差的，为什么？因为别人想要超过你，就得在基础题和中档题做得跟你一样好的前提下，还要在难题上有所突破才行。

相反，如果你的基础题和中档题得分率不理想，就得认真反思了，因为别人超过你的空间太大了。

小结一下，调整心态的方法，就是忘掉成绩，只看段位；而估计段位的方法，就是计算自己在基础题、中档题和综合题上的得分率。

2.调整行动

调整好心态，就成功了一半。那另一半是什么？找到努力的方向，调整自己的行动。

得分率算出来，我们就能知道，自己数学成绩上不去，是因为基础题没做好，还是中档题没做好，亦或是难题还没起色。找到原因，下一步要做的，就是有针对地采取行动，努力提高得分率。

怎么努力呢？

基础题得分率的提高，靠的是在理解知识点的基础上，反复练习。比如第19题的第1小题，考查解不等式组，很多同学都能知道怎么解，但光知道不够，还得把这项技能练熟。练到什么程度？不管什么时候，来一个不等式组，都能完美地把它解出来，拿到满分，这才算过关。

中档题得分率的提高，靠的在掌握知识点的基础上，不断积累应用知识点解决问题的经验。比如第22题的第1小题，我们平时没见过，但从题目中“当C1的对称轴为y轴”这个条件，应该意识到，顶点的横坐标为0，可以尝试用顶点公式，得到-b/2a=0，从而算出a=1，突破口就有了。

综合题要想有突破，靠的是拓宽见识，从中发现原来知识点还能这样组合应用。比如第24题的第3小题，由“∠ACP是直角”想到勾股定理，或者想到“一线三等角”模型，处理后得到方程x³-4x²=8；起初我也不知道怎么处理，后来发现还可以估计方程的解，真是大开眼界。

有了方向，该怎么行动呢？

基础题的练习和中档题的积累，需要大家把握好三个机会：课堂练习、限时训练和周末作业。怎么把握呢？每次做题，给自己提一个要求：“一次全对！”做到了，总结经验；没做到，总结教训。保持认真对待，得分率就会逐步提上来。

基础题和中档题的得分率搞定的同学，就可以尝试突破综合题了。给你们一个建议，每天思考一道难题，限定10分钟，想出来就做，想不出来就分析答案，总结经验。见识多了，总结多了，对综合题就会越来越有感觉。

时间从哪来呢？用你们的解题速度来争取。同样的一组基础题和中档题，别人需要10分钟，你们可以努力在5分钟内搞定，剩下的5分钟用来思考难题。这是你们的优势，也相信你们可以做到。

区一模已经考完了，成绩也已成定局。我们能做的，就是立足当下，调整学习方法，找到自己的节奏，在五月初的区二模中，用更好的成绩给自己的努力一个交代！

讲完没多久，下课铃就响了。

这次讲话有没有效果呢？边走边看吧！