人们的生活就像城市中的公共汽车，有很多很多的车站，每个车站意味着新的旅程。

　　我下了一辆名为“大学”的公共汽车，然后去了一个新车站，等待一辆新公共汽车，然后我等待了一辆名为“五朵金花教育”的公共汽车，我感到很高兴和激动，期待着公共汽车，我会遇到新的风景。

　　我经历了为期一周的培训，刚开始我很紧张，除了新地点外，还因为我正在接受老老师，幼儿园老师和校长的五朵金花教育，而我当时只是一名大学生刚离开校园，经验的差距让我更加紧张。

　　自从我在大学攻读学前教育以来，我将从事与儿童联系的工作。两者之间有相同点和不同点，这使我更加期待这次培训。

　　首先，傅老师在培训开始时阐述了两个主要问题：幼儿之间的联系是什么，以及幼儿之间的联系应该扮演什么样的角色。

　　除了帮助孩子在公共认知中存储知识外，科学的婴儿融合也应该帮助孩子在三个方面进行联系：习惯，心理和能力。

　　这也是“智慧凝聚力”的核心内容。

　　对老师，孩子和父母的三个角色的分析也使我对父母和孩子的心理有更多的了解。

　　其次，老师还介绍了“智慧凝聚力”课程体系，大致可分为汉语(拼音，识字，手写，阅读)，数学(数学和思维)，英语，汉学，效率和集中度以及入口加油站(旨在适应儿童的入口)。

　　在接下来的几天里，几位老师详细介绍了课程流程，教学方法和技巧。

　　给我最深刻的印象的不仅是教师的专业及其专业和系统的课程，还有灵活而有趣的教学方法。

　　也许不可能像幼儿园这样积极地进行教学，但是幼儿园也可以通过在教室中插入相关的游戏和老师的智慧来使无聊的课程变得有趣。

　　例如，如果您想到数学，可能会认为数学课程很无聊，但是老师可以从一开始就与孩子们玩计数游戏，以便孩子们可以与游戏中的数学知识保持联系，并使数学课更加生动。和有趣。

　　除了小学三门课的教学外，“智慧融合”还开设了相应的课程，以解决儿童课堂上注意力不集中和难以上学的问题。

　　在有效集中注意力的过程中，允许儿童根据说明放置积木并绘制Schulte正方形，从而提高他们在有目的游戏中的专注力。

　　我从科学方法，灵活方法和有效课程中受益匪浅。

　　同时，在培训过程中，教师还建议教师在课堂上要注意培养孩子的习惯，心理和能力。例如，在识字课中，教师应注意孩子的坐姿，举手回答问题，对识字的兴趣和全神贯注。

　　教师不仅要教孩子知识，还要养成他们的习惯，心理，过程能力。

　　对教师的这些要求会更高，但是“智慧凝聚力”有一个系统的教学计划，PPT和课程记录，这也使像我这样的新老师能够更快上手，并适应“智慧凝聚力”的教学方法。

　　除了教师的努力之外，使孩子与孩子联系起来的工作也需要父母的配合。尤其是在家庭学校交流方面，傅老师也作了专业演讲。

　　例如，教师如何引导父母，让父母帮助孩子养成习惯;

　　父母如何用科学功课等帮助孩子，可以说到处都是知识。

　　经过这些天的学习，让我对五朵金花的教育有了更深入的了解，对“智慧凝聚力”有了更全面的了解。

　　“水不流不败，人不进则退”，在以后的工作，生活中我将加倍学习，不断提高他们的专业素质和能力，努力实现从学生到老师的角色转变，严格自己，努力为未来的发展搭建更广阔的天空!